Evaluación Diplo. (ABP) Diseño y Aplicación en EI – M8.

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1. El Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) se centra en el desarrollo de competencias. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe de manera más precisa y profunda la relación simbiótica entre el ABP y el CNEB en la Educación Inicial?

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A. El ABP es una metodología que simplemente ilustra los contenidos prescritos en las áreas de matemática y ciencia del CNEB.
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B. El CNEB prioriza la evaluación sumativa, mientras que el ABP se enfoca exclusivamente en el proceso y el producto.
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C. El ABP es una metodología idónea para movilizar y desarrollar competencias del CNEB (capacidades y estándares de aprendizaje), ya que presenta situaciones desafiantes y auténticas que requieren la actuación integral del estudiante para resolver un problema real.
Correcto Incorrecto Correct answer
D. El CNEB y el ABP son incompatibles, pues el primero se basa en estándares rígidos y el segundo en la autonomía total del estudiante.
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2. En el ABP, el problema a resolver suele ser complejo e interdisciplinario. Al diseñar un proyecto en Educación Inicial, el docente debe asegurar la integración con las áreas de Desarrollo Personal y Comunicación. ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra la integración más efectiva y profunda de estas áreas dentro de la ejecución de un proyecto?

Marca una respuesta:

A. Asignar 15 minutos al final del proyecto para que los niños cuenten sus experiencias (Comunicación) y se den un abrazo (Desarrollo Personal).
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B. Entregar hojas de trabajo con los nombres de las emociones para que los niños las coloreen (Desarrollo Personal), y pedirles que copien la pregunta guía (Comunicación).
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C. Fomentar la coevaluación de los roles grupales y gestionar conflictos (Desarrollo Personal), y usar la presentación pública del producto final como evidencia de expresión oral y uso de diversos lenguajes (Comunicación).
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D. Separar el área de Desarrollo Personal en una hora de tutoría y el área de Comunicación en sesiones de lectura dirigidas.
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3. Los “Campos de Experiencias” en la Educación Inicial, a diferencia de las “Áreas de Conocimiento” tradicionales, enfatizan la experiencia total del niño y su interacción con el entorno. Para garantizar una correcta vinculación curricular en el ABP, el tema del proyecto debe funcionar como un: núcleo integrador. ¿Qué implica esta función de “núcleo integrador”?

Marca una respuesta:

A. Que el tema del proyecto debe abarcar todos los contenidos del CNEB en una única actividad.
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B. Que el tema debe ser escogido exclusivamente por el docente sin considerar el interés de los niños.
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C. Que el tema permite articular intencionalmente las competencias de distintos Campos de Experiencias (Ej. exploración del mundo físico, expresión y comunicación), movilizándolas simultáneamente para dar solución al desafío planteado.
Correcto Incorrecto Correct answer
D. Que el proyecto debe centrarse en un único campo (ej. matemática) para asegurar la profundidad del aprendizaje.
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4. Un docente implementa el proyecto “Vigilantes de la Basura” para abordar la problemática de los residuos en la escuela. Los niños, en equipos, investigan las causas, entrevistan al personal de limpieza y crean carteles informativos. ¿Qué competencia clave del área de Comunicación del CNEB es la que se moviliza de forma más evidente y necesaria durante la fase de investigación y presentación de este proyecto?

Marca una respuesta:

A. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
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B. Se comunica oralmente en su lengua materna (al entrevistar, exponer ideas y participar en diálogos grupales).
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C. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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D. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
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5. El ABP requiere una visión holística para integrar las áreas. Si un proyecto de Educación Inicial se centra en el “Cuidado de la Chacra Escolar”, y se espera que los niños trabajen la cantidad, la forma y la medición de las semillas y el espacio (competencia matemática) mientras cooperan en la siembra y reconocen sus logros (competencia de Desarrollo Personal), ¿Qué principio de la planificación curricular se está aplicando?

Marca una respuesta:

A. Segmentación curricular por áreas.
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B. Evaluación sumativa de cada competencia por separado.
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C. Articulación e integración curricular de competencias mediante la situación auténtica del proyecto (el cuidado de la chacra).
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D. Priorización de un área sobre las demás.
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